В России предложили создать педагогическую ординатуру

Даже и не знаю почему мои недоученные в ординатуре учителя не сделали из меня дебила. И не меня ведь одного.

Я после школы поехал покорять Одессу. Не отдалась она мне с первого раза. Приехал домой и подал документы на литфак Елецкого пединститута. Получил три пятёрки и одну четвёрку по наглосаксонскому языку. Не прошёл по конкурсу. Пять человек на место претендовали.

В конце 90-х пришёл в свою школу. В те времена ещё не стояли автоматчики на входе в полной выкладке в касках и бронежилетах, про рамки и металлоискатели никто пока не подозревал, и в школу мог зайти любой желающий без пропуска по предварительной записи с указанием цели посещения.

Нашёл свою классную руководительницу. Веру Филипповну Дядищеву. Потом она вышла меня проводить. Стоим с ней на порожках школы. Рядом, в пяти метрах от нас, стоит группа старшеклассников. Курят.
Вера Филипповна мне говорит: Вот когда вы учились, мы вас ругали за то, что вы курите. А теперь мы ругаем учеников за то, что они окурки мимо урны бросают.

Справедливости ради дебилизацию школы я начал замечать ещё в конце 80-х - начале 90-х. Даже не замечать, а ощущать на себе лично. Она стала мешать мне учить бойцов военному делу настоящим образом. Стал выяснять поподробнее а что они вообще знают?, где их дно?
Оказалось очень глубоко.
Распечатал простенькие анкеты с элементарными, казалось бы, вопросами.
7 умножить на 9 не могли 30-40 процентов. Это я учил наводчиков и командиров миномётов, где без таблицы умножения вообще никак.
Дату рождения родителей не знала примерно половина. С чего начинается Родина?
Фамилию, имя, отчество классного руководителя помнили только процентов 30. Так продолжается Родина. Напомню. Это были бойцы, окончившие школу не далее, как год-полтора назад.

Я и сейчас время от времени провожу блиц-опрос офисной молодёжи, обременённой в большинстве верхним образованием.
А где, спрашиваю, проливы Босфор и Дарданеллы? Улыбаются мальчики и девочки.
А в Турции, спрашиваю, бывал? Они этот вопрос воспринимают не как подсказку, а как прямой вопрос. Прямо и отвечают: Бывал. Некоторые даже не один раз.
Вопрос о том, зачем на мостах металлические стыки оказывается таким же убийственным, как для меня предложение рассчитать нагрузку балки и её прогиб.

Ну вот не было в старорежимные времена никаких наблюдательных советов при министерстве просвещения и никаких учителей-ординаторов, извините за матерное слово. А тогдашние отпетые троечники сегодня смело приравниваются, как минимум, к нынешним заядлым отличникам-ботаникам. А как максимум - превосходят их.
Да и ботаником назвать отличника в те далёкие времена никто не мог позволить себе и другим. Отличник в классе пользовался неподдельным авторитетом и уважением.

А в чём состоит результат работы целой плеяды российских министров просвещения, их наблюдательных советов и тех, кто назначает и утверждает каждый раз новое Правительство?
Какие причины есть для того, чтобы я цензурными словами называл их фамилии, должности и плоды их труда?