ALIONKA дала замечательные рекомендации, конкретные м простые, понятные :) - спасибо!
Я тоже озаботился, чем занять ребенка?
Неужели многие выдающиеся умы не размышляли над тем, чем занять ребенка? :)
До чего же они додумались? Вот в чём вопрос, на которые нам самим почему-то приходится икать ответ. :(
Каковы на сегодня результаты? Неужели наука этим не занимается?
Вот, получился небольшой обзорчик:
"Наконец-то слиты воедино методы, которыми родители воспитывали Моцарта, Авиценны, Эйнштейна, Н. Винера, нобелевских лауреатов и многих других.
Особенностью рекомендаций домашнего образования является их непрерывный характер - они применяются, постепенно усложняясь, с первых недель жизни до совершеннолетия. ..."
Так что те родители, кто хочет занять чем-то ребенка, стоят на верном пути, так как лучшие педагоги человечества рекомендовали это!
"Титул «Учителя Европы» носит великий чешский педагог, священник Ян Коменский. Он ещё в 1640 году рекомендовал начинать обучать ребенка в игровой форме с самого рождения и создавал «Мамины школы». Согласно Коменскому, читать и считать все дети должны уметь к 6-ти годам.
Через 150 лет аналогичное открытие было сделано в Германии в это же время Карл Витте, тоже христианский священник, поспорив с педагогами Магдебурга, начал обучать своего сына с самого рождения. За исходом спора наблюдал весь город и вся Германия. В результате в 1817 году его сын, Карл Витте окончил гимназию в 10 лет и получил дипломы о двух высших образованиях в 17 лет, стал выдающимся учёным.
Известно, что по этой же методике раннего развития воспитывался через 60 лет Норберт Винер, основоположник кибернетики и около половины нобелевских лауреатов...."
КОРР.: Было ли подобное в России?
Отвечает П.В. Тюленев, вице-президент РНАН:
- Как 200 лет тому назад, так и сейчас Россия была и остаётся лидером. Многих выдающихся людей России родители обучали с самого рождения. Например, так же в домашних условиях развивали будущего великого русского писателя А.С. Грибоедова. В 11 лет он уже поступил учиться в университет, а в 17 лет, в 1813 году получил три диплома о высшем образовании, знал множество языков, сочинял музыку ...
КОРР.: Развивалось ли раннее обучение в других странах?
- В США после войны, в конце 40-х годов врач, заведующий нейротравматологической клиникой Гленн Доман обнаружил, что дети могут запоминать сотни и даже тысячи слов.
С 2001 года с США принята федеральная программа «Раннее чтение – превыше всего» («Early reading – first!»).
В Японии в 70-е годы внедрял методы раннего развития на корпоративном уровне Масару Ибука, президент известной фирмы SONY: «После трёх – уже поздно».
КОРР.: Каковы на сегодня наивысшие достижения раннего развития в мире?
- Впервые в истории читающих младенцев показали мы в программе «Читать – раньше, чем ходить» по телевидению в 1997 г. С тех пор начался бум раннего развития. Родители начали заниматься в период беременности и с самого рождения. Методика «Читать, считать ... – раньше, чем ходить» была разработана и реализована в 1988 году. В неё вошли современные достижений нейрофизиологии, информатики и системной динамики. ..." (Из книги: "Как развивать детей одаренными в эру Человека Развитого", проза.ру )
:)
Как следует из фактов, максимальные результаты достигнуты, программы, чем занять, или "развивающего ухода" за ребенком для родителей разработаны.
Но проблема, мне кажется, остается: в будущем для таких детей надо с участием родителей заблаговременно создавать и передавать им собственные фирмы, рабочие места типа руководящих должностей, для творческого труда...
Интересно, почему нам не дают такие обзоры в школе? Или в вузе - вместо философии... А так мы вынуждены заново изобретать велосипед, не зная достижений же наших писателей... :(
